КАЛІГРАФІЧНИЙ ПОЧЕРК. КОЛИ І ЯК СЛІД НАВЧАТИ ДИТИНУ ПИСЬМА?  Автор  Юлія КОСЕНКО .

 

КАЛІГРАФІЧНИЙ ПОЧЕРК. КОЛИ І ЯК СЛІД НАВЧАТИ ДИТИНУ ПИСЬМА?  Автор  Юлія КОСЕНКО

КАЛІГРАФІЧНИЙ ПОЧЕРК. КОЛИ І ЯК СЛІД НАВЧАТИ ДИТИНУ ПИСЬМА?  Автор  Юлія КОСЕНКО .

У більшості батьків дітей дошкільного віку постійно виникають питання: коли починати вчити дитину? Як підготувати найкраще дитину до навчання у школі? Вивчати все одразу або поступово? Вони виникабть тому, що зараз практично немає дошкільника, який, йдучи до школи, не вмів би читати, писати, рахувати і виконувати нехитрі математичні завдання. Навчити цього дитину нескладно, але чи потрібно? Чи не зашкодить це нормальному фізіологічному та психологічному розвитку дитини? І якщо з читанням батьки більш-менш вдало справляються, то коли доходить до письма, починаються проблеми. Це пов’язано з тим, що формування навичок письма – це дуже складний і тривалий біологічний процес.

Функціонально дитина дошкільного віку до цього складного виду діяльності ще не готова. Не готові механізми довільної регуляції діяльності, які лежать в основі письма. Ще не сформовані дрібні м’язи кисті, не відбувся процес окостеніння кісток зап’ястя. Дослідження показали, що діти, які навчились писати в ранньому віці, швидко псують почерк за рахунок того, що рука ще не готова. Навіть якщо з самого початку букви виходять красиві, закріпити гарний почерк, як навик, неможливо через нереальність щоденних інтенсивних, довготривалих занять з малюком.

Також не готові механізми нервово-м’язової регуляції. Більше того, деякі діти виявляються не готові до письма у шість, в сім і навіть у вісім років. Навіть цей вік є періодом функціональної незрілості для освоєння навичок письма. Дозрівання зон мозку, які відповідають за координацію очей і рук та допомагають дитині легко і правильно почати писати закінчується лише до семи років, до того віку, коли дитині потрібно йти в школу.

Але це не означає, що дитину не можна учити писати. Вчити потрібно, враховуючи функціональні та психологічні особливості дитини. А що це означає? По-перше, потрібно засвоїти важливе правило: не можна поспішати з навчанням і не можна ставити перед собою завдання швидко сформувати навички. Навчання письма – процес тривалий. Тобто, батькам, щоб навчити дитину писати потрібно вивчити відповідну літературу по техніці написання друкованих та прописних літер. Мало хто з батьків знає, як потрібно правильно вчити. При написанні кожної конкретної букви потрібно слідувати чіткому правилу її написання. Вчитель у школі вчить не один місяць, як пишеться буква.

Батьки впевнені – їхня дитина дуже багато чого в змозі зрозуміти і запам’ятати. Але не потрібно завчасно розвивати в дитини ті навички, які не можуть бути належним чином закріплені, які не можуть відразу інтенсивно використовуватися. Або давати знання, яким вона зможе відразу ж знайти застосування або в вивченні яких Ви не зможете активно рухатися вперед. Ви витратите дуже багато часу на те, щоб домогтися хоча б якихось результатів, але в підсумку прийдете в глухий кут, тому що дитина, виходячи зі своїх вікових особливостей не зможе сприймати більш складну інформацію (або інтенсивно займатися), про топтатися вічно на місці їй буде просто нудно.

По-друге, для того щоб починати власне навчання писати потрібен досить тривалий період підготовки. Починати вчити писати дитину доцільно паралельно з навчанням читання. Дитина повинна вміти читати і знати, як візуально виглядає кожна буква. При вивченні алфавіту не тільки промовляйте, але і показуйте їй букви. Дитина не може постійно списувати з книжок, – їй доведеться писати і під диктовку. Досить буде показати малюкові друковані варіанти букв. Потрібно залишати «прогалини» в освіті, щоб першокласник міг отримати нові знання в школі, інакше їй буде нудно вчитися.

Перш ніж вчити дитину письму, необхідно сформувати правильні навички тримання ручки. Багато дітей роблять це неправильно. Руки дитини повинні лежати на столі так, щоб лікоть правої руки (у праворуких) трохи виступав за край стола, і рука вільно рухалася по рядку, а ліва лежала на столі і притримувала аркуш паперу. Ручка повинна бути легкою, нетовстою, з ребристою поверхнею. Спочатку навчіть дитину орієнтуватися на аркуші паперу: показувати верхній правий, лівий нижній кут, середину листа і т.д. Потім вчать бачити рядки, знаходити початок, кінець рядка.

Для того, щоб визначити наскільки Ваша дитина підготовлена до оволодіння письмом, поспостерігайте за нею:
• Якщо дитина, для того, щоб зафарбувати малюнок, повертає аркуш, значить вона не може змінювати напрямок лінії за допомогою рухів пальців.
• Якщо малюнки, які малює дитина всі дуже дрібні, це означає, що кисть затиснута і перебуває в постійному напруженні.
Тобто, якщо у Вашої дитини присутні ці явища, наміри навчити її писати потрібно відкласти і приділити увагу розвитку дрібної моторики та м’язів рук. Добре розвинені дрібні м’язи кисті допоможуть дитині тримати ручку і не втомлюватися на уроках письма в школі. Чим більше розвинуті рухи рук, тим вище розвиток мови і мислення дитини, тому вкрай важливо зайнятися ще до школи підготовкою руки.

Підготовка повинна полягати в завданнях і вправах, які направлені на розвиток координації руки. Можна запропонувати такі вправи:
1. Видайте дошкільнику ножиці і папір, нехай він вчиться вирізати різні дрібні і великі фігури, а потім складати з них аплікацію.
2. Вправи на малювання або штрихування. Малювання відіграє велику роль у розвитку спритності пальців, тому що має багато спільного з писанням:
1) Поза і положення руки дуже наближена до тієї, яка необхідна для письма, освоївши правильну посадку дитині буде легше виконувати схожі вимоги при писанні.
2) Техніка малювання схожа на писання.

Дуже корисно малювати зображення, де сполучаються вертикальні, хвилясті, прямі і т.д. лінії. У 3-4 роки це крапочки, лінії у вигляді доріжок, стрічечок, стовпчиків, поступовий перехід до заокругленню і замикання ліній у формі кола – ниточки, колечка, клубочки. У 5-6 років завдання ускладнюються це клітини, дуги, смуги, крапки – все в різних комбінаціях один з одним. Також малювання орнаментів, візерунків, графічні диктанти, домальовування – вони навчать правильно визначити напрямок руки, познайомлять з протяжністю лінії, навчать вимірювати розміри на око.

Для того, щоб сформувати навичку рівномірного руху руки під контролем зору, корисно штрихувати. Також при штрихування регулюється сила натиску на олівець.

Зафарбовування – використовуйте лише один напрямок ліній: зверху вниз або зліва направо, в ритмічному повторенні. Купуйте дитині розмальовки, нехай він акуратно їх розмальовує.

Можна використовувати різноманітні прописи та робочі зошити, що є в великій кількості у вільному продажі.
3. Вправи з дрібним матеріалом. Можна придумати заняття з створення прикрас із бісеру, нанизаного на волосінь або складання орнаментів з дрібних ґудзиків, пришитих на тканину.

4. Уроки ліплення підуть на користь дитині. Тут не тільки підтримується розвиток дрібної моторики, але і зміцнюються кисті рук.
5. Можна видати малюкові листок паперу і ручку, нехай малює все, що йому хочеться: прямі і косі палички, точки, гачки і галочки.
Необхідною умовою навчання письму є обов’язків час на відпочинок дитини, інакше всі ваші зусилля будуть витрачені даремно. Під час перерви можна зробити масаж передпліччя і кистей. Слід виконувати поплескування і погладжування від ліктьового згину по напрямку до зап’ястя. Пощипування і легкі удари ребром долоні м’язів передпліччя також підуть на користь дитині. Тут доцільними будуть різноманітні пальчикові ігри.

Але найважливіше, що Ви повинні враховувати в процесі навчання читанню та писанню – це бажання самої дитини вчитися, її психологічний настрій. Якщо вона не виявляє такого інтересу та бажання, побільше читайте дитині, розповідайте про все на світі, грайте з нею в різні розвиваючі ігри, відвідуйте в гуртки, секції та студії, нарешті, тренуйте руку малюка, щоб підготувати її до освоєння навичок писання. Не слід поспішати навчати дитину, дочекайтеся її готовності. Краще буде витратити час на вивчення того матеріалу, який більш підходить їй за віком або розвиток навичок, які зараз більш необхідні та актуальні.

Таким чином, вона полюбить заняття. Але також не слід і зволікати, інакше дитина буде погано розвиватися в порівнянні зі своїми однолітками…http://dds.com.ua/2013-12-03-14-31-27/dity/item/102-kalihrafichnyi-pocherk-koly-i-iak-slid-navchaty-dytynu-pysma

Коментарів немає.

Залишити коментар